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我市不少學生志愿團體暑假到山區支教
不演“都市變形記” 要當“山區造夢師”
發布時間:2019-08-05 來源:中山日報


   支教志愿者創造趣味課堂激發孩子們的學習興趣,同時以心交心、精準對接守護孩子們的夢想。受訪者供圖

剛剛過去的周末,市一中校友王俞茜才算真正意義地開始放假。7月13日,她帶領的“星星之火支教組織”一行22名學生志愿者前往清遠市橫石水鎮,進行為期12天的支教活動。這個由市一中校友主導、屆屆相傳的暑期支教項目,緣于王俞茜師姐鄧韻琳2017年的一次山區行。經過2年發展,他們更加清晰暑期支教的初心和方法——暑期支教不是一場體驗生活的“都市變形記”,而應利用有限的時間孵化、守護山區孩子夢想,帶給孩子們“知識改變命運”的志氣。記者采訪了解到,這個暑期我市不少學生志愿團體都選擇到貧困山區支教“三下鄉”,他們在實踐中思考并成長。

●趣味課堂打開孩子夢想的翅膀

鄧韻琳2017年高三畢業時的一次山區行,當地孩子渴求知識的眼神讓她久久揮之不去。2018年,正值大一暑假, 鄧韻琳洋洋灑灑的一紙策劃發到某個報考志愿的微信咨詢群里,反響不俗。一眾校友報名支持讓鄧韻琳更有底氣。一行七八人從“零”開始來到了清遠市橫石水鎮,從備受質疑到普遍被家長接納。2019年,鄧韻琳將項目“帥印”交給了師妹王俞茜,支教點從一個擴大到同一個鎮有兩個,每個支教點招生50人。志愿者規模也拓展到22人,有市一中校友,也有其他學校的大學生志愿者。

對于教學方法,志愿者們有著深刻的思考。在他們看來,寓教于樂是更加適合孩子的教學方式?!疤岢の犢翁?,是因為我們想大家都輕松些,讓孩子們在快樂的課堂上激發興趣、培養習慣?!?/p>

作為“科學實驗課”帶課人的志愿者朱善仁對此便深有體會,剛開始時他注重課本的講解和知識的傳授,但并沒有取得理想的效果,“和場地也有關,課室比一般學校要長,導致了坐在中后段的孩子聽不清老師的話提不起興趣?!?思索再三,朱善仁決定換一種教學方式,一方面將上課的地點改為室外的一棵樹下,大家圍在一起,既能讓孩子聽清自己的聲音,也能很好地激發他們的好奇心,積極參與科學實驗;另一方面,上課的實驗也經過精心挑選,比如“紙杯燒水”,通過解析孩子們生活中常見的現象來引起他們的興趣,吸引孩子參與。

除了自己摸索,王俞茜和伙伴們還鏈接不少有豐富教學及支教經驗的在職老師。市實驗小學的語文教師趙建華是其中之一,今年的6月下旬,他為星星之火支教組織的志愿者們上了一堂精彩的支教培訓課?!拔掖謁竊畝?、古詩文教學的技巧,還有一些為低年級孩子上課時需要注意的原則、依據和手段等?!閉越ɑ匠敝葜Ы坦荒?,看到支持這群大學生志愿者充滿正能量的行動,內心很是欣慰。

●每個孩子都有一個“造夢師”

短短12天時間,課堂再有趣影響也有限,為此星星之火支教組織還準備了一個“秘密武器”,那就是精準對接并屆屆相傳。每一位志愿者都與四、五個孩子對接,了解他們的喜好和夢想,并填寫相應的表格,將相關信息記錄下來?!拔頤竅Mü級越擁姆絞?,讓我們對孩子的良好影響更加持久,為他們的成長‘站崗’?!鋇嗽狹氈硎?。在星星之火支教組織制作的表格中,不僅記錄了孩子的年齡、愛好、夢想和優缺點,監護人的關心程度以及對孩子未來發展的建議,志愿者們也填寫了相應的內容,“如果某一位志愿者不能參加支教,所負責的孩子及相關記錄,都會一起傳遞給下一位志愿者,以此來實現我們精準對接、代代相傳的目標”。

“我這次負責的孩子中,有一對讀二年級的雙胞胎讓我印象特別深刻?!敝焐迫矢嫠嘸欽?,兩個孩子分別叫小乾、小坤,經過一對一談心后,他了解到兩個孩子平時都會幫忙做家務,并分別抱有成為天文學家和工程師的遠大理想,同時也有喜歡熬夜玩手機的壞習慣。朱善仁和兩個孩子一起玩耍,彈尤克里里、研究魔方,支教結束準備離開的那一天,雙胞胎兄弟在早上五點半來到宿舍樓下送行,“看到他們來送別,我也忍不住抹了眼淚?!敝焐迫視行┎緩靡饉?。

作為組織的創始人之一,鄧韻琳也有了對未來的暢想:進一步完善精準對接策略,增加與家長的交流和對孩子成長的跟進回訪,定期撰寫報告;另一方面,以心交心讓孩子們走得更遠。

●提前考慮“撤隊”讓服務落地生根

作為一名有豐富支教經驗的教師,趙建華認為星星之火支教組織的做法具有參考性?!罷饈前閻駒阜衤淶厴?、開花結果的良好機制,這項措施提前考慮撤隊問題,考慮到學生志愿者更替流動的問題,通過建檔結對,共同為一個目標而付之行動,是具有凝聚力、針對性和實效性的舉措?!?/p>

無獨有偶,為積極響應“燈塔工程”——廣東青年大學生思想引領行動的號召,電子科技大學中山學院志愿者一行人來到肇慶市永固鎮宿安村進行為期一周的“三下鄉”活動。學生志愿者鄭曉君思考說,從初到農田的充滿好奇到下地鋤草后方知“粒粒皆辛苦”,從剛進課堂與孩子們的距離感到分開那天的滿懷不舍,期間看到孩子對知識的渴望,發現當地留守兒童的隔代教育問題、教育資源不均等?!巴ü舜問導?,我了解到一名老師的心路歷程,扶貧必先扶志的必要性?!彼且槐囈萄б槐叩餮?,還形成了一份調研報告,希望推動當地教育的改善。

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